海伦.凯勒

目标理想：1880年，在美国塔斯喀姆比亚城的一座大房子里，海伦·凯勒出生了。当海伦学会蹒跚走路的时候，她经常在公园一样大的院子里玩耍。她或者摘花，或者听小鸟唱歌，而且，她很早就会了说话。她会说：“你好。”口渴的时候，她还会告诉大人们：“水！水！” 多聪明的孩子啊！大家都感到很吃惊。

接受考验：一天，海伦发烧了，而且高烧不退。好不容易等到她退烧了，妈妈却觉得不对劲——海伦不会眨眼睛了。“海伦！海伦！”妈妈大喊，“你怎么了，海伦？”

       “这孩子的眼睛已经看不见了。她的耳朵也听不见了。还有，没有了听觉，她也不能继续学说话了。”医生告诉海伦的爸爸妈妈。听到这话，他们既震惊又伤心！

努力斗争：慢慢地，海伦长大了。她能通过闻香味辨别花儿，也能用指尖的触摸挑选布娃娃。不过，所有人都觉得海伦很可怜，十分疼爱她。所以，海伦变成了一个又顽皮又任性的小女孩。“该怎样教这孩子分辨好与坏呢？”妈妈很担心。

没过多久，海伦的妹妹出生了，从此，妈妈的膝盖上总是放着一个小婴儿。海伦并不知道那是自己的妹妹，对于那个热乎乎的小东西，她只是觉得憎恶。有一次，海伦想在摇篮里玩耍。可是，那个手舞足蹈、热乎乎的小东西早就待在里面了。海伦生气了，她把摇篮翻了过来。要不是妈妈赶紧接住婴儿，海伦也许就闯下大祸了。

获得结果：自从妹妹出生后，海伦就彻底变成了一个“坏孩子”。为了让她得到更好的照顾和教育，爸爸妈妈从远方请来了一位老师——年轻的莎莉文小姐。老师来到这个家时，海伦正坐在门口的石阶上，头发乱蓬蓬，衣服脏兮兮，就像一只小野兽，她仿佛正在呐喊：“请给我光明！”“我会给你！一定会的……”莎莉文小姐在心里暗暗发誓。

发生意外：第二天吃早饭的时候，老师开始对海伦进行严格的教养训练。每次海伦把手伸进别人的盘子时，老师都会“啪”地打她一下。如果海伦生气哭闹，老师就会把她牵到椅子上重新坐好；要是海伦想站起来，老师就会按住她，给她围上餐巾，让她拿好刀叉；海伦吼叫着把刀叉扔掉，老师会再一次让她拿好。“战争”一直持续到中午。

后来，海伦投降了。她第一次用勺子吃了个鸡蛋。

峰回路转：从那时起，老师每天都严格地训练海伦。但是，如果海伦哭了，她会温柔地为海伦擦干眼泪，给她梳好头发。海伦很聪明，老师教的串珠子，她一下子就学会了，于是，老师开始教她认字了。老师先在她手上写下“布娃娃”，再让她触摸娃娃。“我写的字就是这东西的名称。”她们反复练习了好几遍，可海伦就是无法把字和娃娃联系起来。老师着急了，不知不觉间，这种焦躁的情绪影响了海伦，小姑娘拿起布娃娃就往地上摔，最后把它扯碎了。

海伦很喜欢在外面玩耍，老师便把她带到了院子里。一天，海伦朝着花香的方向，走到了一口井边。当手被老师放在水井的出水口时，海伦被喷涌而出的井水吓了一跳，急忙缩回了手。不过，她很快又伸出手来，开心地触摸着水。

老师在海伦的手上慢慢写下“水”字。“你摸到的东西就是水啊！你一定要理解！”老师一边祈祷，一边不停地写着“水”。于是，海伦拉起老师的手，也写了个“水”字。随后，她又接连写道：水、水……

突然，海伦那双看不见的眼睛的闪闪发光。她记起来了——这就是自己小时候要的“水”！她记起这个词了，这凉凉的东西就是水啊！这时，海伦终于了解到，原来每样东西都有名字。“啊！你终于明白了。这样，我就能给你一点点光明了！”老师一边哭一边用尽全身力气，紧紧地把海伦抱在怀里。

海伦还想知道更多东西的名字，老师便一个一个地教给她。后来，海伦在父母的手里写下了“父亲”和“母亲”。

回到房屋，海伦用手抚摸着被自己弄坏的娃娃。但是，坏掉的东西再也无法复原了，海伦的眼里落下了泪珠。“咦？水？”海伦心中充满了疑惑，老师却教她写下了“眼泪”。海伦第一次懂得了伤心的滋味。也开始明白，人伤心的时候会流泪。

为了让聪明的海伦学到更多知识，老师送给她许多可以用手触摸阅读的书。而且，她还带着海伦参加训练，希望她能开口说话。这是一种新的训练。海伦需要先用手指触摸人的嘴唇和舌头，感受它们的活动，然后自己用同样的方式模仿着说话。她努力练习，终于有一天，能用自己的声音说：“我会说话了。”

最后结局：海伦.凯勒以超乎常人的毅力，在莎莉文老师的帮助下，成为令人敬佩的作家、教育家、慈善家。