人物传记故事

第四节课挑战作业：我眼中的宫崎骏

      第一次听说宫崎骏是在6岁的时候，那时只是单纯的喜欢他的动画电影和画风，到8岁时才对他有进一步的了解。可自从上了传记课后，我对他的看法发生了一点改变。

     在上传记课之前，老师要求我们预习要讲的人物，当我读完《宫崎骏和他的世界》这本书后，对他的家庭环境及画室历史有了一定的了解，但还是不太了解他的性格和值得我们学习的精神。

   左等右等，终于把传记课盼来了，在课上老师说他最值得我们学习的地方是他的工匠精神，可我认为不单单是这一点。

     在我看来，一个伟大的动画师要谦虚、具有匠人精神，做的动画能体现社会道理，给人启发。宫崎骏就是一个这样的动画师，当我第一次看到他的动画电影时就感觉找到了动画界里的知音。

    我喜爱宫崎骏就是喜爱他创造出的另一个世界，这个世界和现实也很像，里面充满了快乐和痛苦、悲愤与坚持、思考和徘徊。因此，我们很难从他创造的另一个世界里走出来。他的动画电影是那样真实，在你不经意间可以学到很多在社会上生存的方法和道理。比如在《千里千寻》中，千寻谦虚勤劳才能在异世界里生存，不贪财也让自己远离了危险，千寻的优良品质最终使她救出了父母，回到了现实世界。

      我想，看完宫崎骏所有电影且思考出道理的人，一定会激发出自己的信念与勇气，这才是宫崎骏最厉害和我最喜欢他的地方。

课程反思总结：

       少年商学院传记课看完后，我从不同角度了解了许多大人物。

       第一课讲了一种阅读思辨方法：至少从2个不同的角度来评价一个人，以马斯克和乔布斯为例，他们都有天使的一面，但他们也有魔鬼的一面，我们应该从多个不同角度来进行分析，这样更客观，也能更全面地看待和评价大人物。

      第二课讲了另一种阅读思辨方法：聚焦大人物成功背后的苦难与挫折，以科比和梅西为例，他们都在职业生涯上遇到许多挫折，但他们并没有抱怨困难、放弃希望，而是以成长型思维去克服挫折，使自己变得更强大。同时，这次课也让我学会了比较阅读法，对有相同点的两个人物进行比较可以更全面客观的看待人物，给人带来的启发也更多。

      第三课讲了贴标签的阅读分析方法，这种方法可以让人物形象更鲜明、立体，加深我们对人物特点的印象和理解。比如斯皮尔伯格与JK罗琳，他们可以被分别贴为“惊悚片之王”和“魔法世界创造者”的标签。

     第四课讲了一种精神：匠人精神。这种精神会让人变得不可思议，就像创造许多动画界奇迹的迪士尼和坚持手绘的宫崎骏一样，他们都具有匠人精神，匠人精神不仅是极致的完美主义，还是一种人生态度，需要在孤独中寻找平静的快乐。

    这次传记课我最大的收获有三点：1、了解了许多传记人物的事迹；2、学会了从多个不同角度分析人物、对人物贴标签、梳理人物时间轴等阅读人物传记的方法；3、知道了传记人物具备的许多精神。

     当然，少不了的还是我的改变：1、我学会了如何看待挫折；2、我看传记时更有方法了，可以运用课程中老师讲过的方法来阅读人物传记；3、开始学会在做事情的时候运用匠人精神，把事情做好做完美。

     课程结束了，我想对老师说：“谢谢您提供给我的这些知识和方法，谢谢您对我作品的认真评价，我会再接再厉，认真运用所学知识，使自己的思维更开阔，阅读和写作能力得到进一步提高，希望下次课还能见到您！”。