创造一个美的数列_谭倬奇
创建时间：2018-10-06 浏览数：962
1）大自然的数字
“0”
“2”
“4”
陆地上哺乳动物和一些爬行动物，是4足的。
“6”
昆虫是6足的。
“8” 及“30”、“42”……
节肢动物是多足的。
“8” 或“10”
有一些海洋软体动物有8只腕或10只腕。
我的思考:
1.大多数动物的脚的个数都是偶数，是为了保持肢体平衡。
2.人类是哺乳动物，但只有2条腿，因为人类的上肢解放出来用来劳动创造，叫做“手”。
3.所以脚并不是越多越好，而是看有没有用来劳动创造。
2）我的数列
0.5.10.15.20.25.30.35.40......
零代表一无所有，每个整十数都表示十全十美，而前面数字的个位“五”的谐音是“我”，意思是每一个十全十美都需要我的努力从零做起。
3）课程总结
我知道到了质数，还有应用质数设计我的密码。学了这门课，知道了数学不仅仅是枯燥的做题，还可以讲故事，做游戏，和生活应用也很贴近。想对老师说，老师您讲得真好，最好再讲些解题思路。
“0”
“2”
“4”
陆地上哺乳动物和一些爬行动物，是4足的。
“6”
昆虫是6足的。
“8” 及“30”、“42”……
节肢动物是多足的。
“8” 或“10”
有一些海洋软体动物有8只腕或10只腕。
我的思考:
1.大多数动物的脚的个数都是偶数，是为了保持肢体平衡。
2.人类是哺乳动物，但只有2条腿，因为人类的上肢解放出来用来劳动创造，叫做“手”。
3.所以脚并不是越多越好，而是看有没有用来劳动创造。
2）我的数列
0.5.10.15.20.25.30.35.40......
零代表一无所有，每个整十数都表示十全十美，而前面数字的个位“五”的谐音是“我”，意思是每一个十全十美都需要我的努力从零做起。
3）课程总结
我知道到了质数，还有应用质数设计我的密码。学了这门课，知道了数学不仅仅是枯燥的做题，还可以讲故事，做游戏，和生活应用也很贴近。想对老师说，老师您讲得真好，最好再讲些解题思路。
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