“现在的应试教育，确实是验证我们学习成果的方法，但考试的出现，使得更多的学生需要花更多的时间来背题、应对考试，而不是真正地去思考解决的方法。”
说这句话的，不是哪所学校的校长、老师或是教育专家，而是一个来自广东的12岁男孩——曾同学。2017年1月21日上午，在少年商学院第三期 “2046学校大创想 x Minecraft”冬令营（点击查看项目详情）的结营仪式暨成果发布路演会上，他代表小组，发表团队在过去6天5晚设计的未来学校方案时，说了这样一番话：
“所以，我们建造的这所学校，会以能力的培养为目的，鼓励学生团队合作，解决实际问题，并以学生的团队积分作为期末考核的评分标准。”这番话让在场的教育专家、企业高管和家长朋友们频频点头。
（曾同学所在的小组设计的未来学校招生海报）
30分钟搭“高塔”挑战
团队协作至上
“设计未来学校”项目源自欧美中小学，2016年暑假，少年商学院引入国内后，先后在北京开展了两次“2046学校大创想”设计思维工作坊。
这一次，来自全国各地的100位学生，齐聚深圳，在6天5晚里，通过户外调研、头脑风暴，结合乐高、Minecraft等科技工具等，亲自搭建了他们眼中的未来学校，项目路演会上，还向专业人士和他们的父母呈现了自己的“产品”。
（发布会现场）
一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远——整个工作坊都要求同学们团队行动，怎样让这些来自不同城市、年龄不尽相同的学生们，在最快的时间里互相认识并学会配合、协作、共赢？
在刚入营的第一天，孩子们就迎来了第一个挑战——每队配有10张报纸，在30分钟内搭建出一座“高塔”，高度最高、且在完成下一个挑战之后仍能站稳的队伍获胜。
谁都不希望自己落后，谁都想让自己队伍的排名更靠前一点。有了一致的目标后，孩子们从无序到有序，从空想到画出简单的建筑图纸，孩子们渐渐就认识到注重根基、团队分工合作的重要性了。
一个上午采访上百人
学会倾听
整个学习过程，使用的方法是风靡欧美中小学的创造力训练方法——design thinking（设计思维）（点此阅读《国外小孩解决问题能力较强，因为他们从小就用Design Thinking》）
（斯坦福设计思维五步法图示）
少年商学院获全球两大设计思维泰斗—— 美国斯坦福大学设计学院（d.school）创办人和德国波茨坦大学d.school创办人的授权与认可，向中国少年普及原汁原味的设计思维方法与课程。
而这个方法的第一步，就是建立孩子的“同理心”。
这是一种设身处地体会他人感受的思考方式。具体要怎么获得呢？采访就是能帮助孩子快速进入“同理心”模式的其中一种方法。
在工作坊所在的园区中，不乏一些外国学者，天王星队里面的严同学就鼓起勇气，先后向一位德国人与一位英国人进行采访。看到中国小学生流利、大方的采访，他们也纷纷点头称赞。外出采访后，天王星队收获了12个路人的回答。
这个过程中，同学们也在不断开动脑筋。
比如这个已经收获了12个样本的天王星队就很不满足，他们认为这个采样数据并不能够真实、准确地回答他们的疑问。那么，在不限定采访形式的情况下，有什么方式可以采访更多的人，拿到更好的样本？
“对于未来学校，我们倾听了大人们的意见，但也不能忽视学生们的心声。”回到课室后，队里的女生负责整理外出采访的资料，男生就开始设计调查问卷，并将问卷发送给微信好友以及QQ好友。没想到短短一个上午的时间，他们收到了接近100个同龄人的回复。
喜出望外的他们，也都将这些数据，真实地列进了调研报告中进行统计和分析，最终在班上与全班同学分享。
（天王星队的调研报告）
根据实际需求进行设计
要建就建最合适的学校
“设计思维”中，还有一个重要的步骤，叫“原型制作”，即动手把脑子中的想法制作成一个看得见摸得着的实体模型。在这一次工作坊中，少年商学院就在设计制作环节中，引入了现正流行的被誉为“世界上最有趣的开放游戏”Minecraft（“我的世界”）。
同学们可以通过搭建建筑，学习空间规划、材料的基本知识，而且拥有很大的自由度——无论是地面、空中、海底，甚至宇宙……都可以是他们建造学校的地方。他们的无限创意和想法，也可以用Minecraft展现在大家面前，而且在很大程度上与他们的设想相吻合。
比如木星队，在做了采访调研后，他们发现，拥有绿色环境的学校，可以让同学们与大自然接触，并利用自然资源和自然环境为同学们打造不一样的学习环境。想到这里，他们就希望在山区里，为不能上学的孩子建造一所“希望学校”，希望能让那些孩子了解现代科技与环保理念，走出山区，踏上创业之路。
这是木星队的学校蓝图：
这是木星队根据自己的蓝图，用Minecraft搭建的学校模型：
（木星队为他们的“希望学校”特别搭建的的马场）
在木星队的这所学校里，有采矿课、种地课、驯马课、逃生课、天文课、木工课等特色课程，充分利用山区资源，垂直学习专业知识；值得一提的，是他们还有一堂创业课，指引孩子用自身学习到的知识创一番事业。点击下方视频观看木星队的学校设计解说：
同场做展示的土星队，则是由四艘在海上航行的校船组建而成的“梦想起航”学校，希望船开到哪儿，就带哪儿的贫困儿童上船，并让在船上的学生下船进行实践活动。
（土星队正在演讲）
当被家长问及“大多数贫困孩子都在山区，你们为什么会将学校设置在海上呢？如果是山区的孩子希望上学，那怎么办？”
土星队队员的回答是：“每个学校都有每个学校的定位，我们希望我们的学校是可移动的，船开到哪里，就教哪里的贫困儿童学习。如果你是山区里想要上学的贫困孩子，无法上我们的船，你可以前往刚才木星队在山区建造的‘希望学校’就读，谢谢！”
（发布会现场，学员向家长解说自己队的学校创想）
中国孩子从不缺创造力
除了上述队伍的创想外，还有专门培养孩子当宇航员的“世宇子学校”；希望为世上所有有才华却无处展现的人建造、成为他们人生的摆渡人的“摆渡学院”；旨在培养精英中的学霸，以及学霸中的精英的“亚优学院”……
有家长在发布会过后对孩子的思考方式和动手能力啧啧称赞：“孩子，加油吧！我们开始目送你了！”
（家长观摩发布会后的感慨）
的确，中国孩子从来不缺乏创造力，缺乏的可能只是展示创造力的舞台。
每一个孩子的成长路上都会有的决定性的、必不可少的里程碑，倘若我们允许孩子凭一己之力向那些未知的领域进发，他们一定会到达那里并且返回，等他们回到我们身边、准备给我们讲述冒险故事的时候，就会发现，他们已经成为了更加完满、更具才干的人。
孩子，加油吧，期待你们在下一个舞台继续展示你们的创造力自信。
（同学在结营仪式后合影留念，演绎“抢镜头”）
