我们来感受一下，这所小学的师生2015年日常的国际交流琐事吧：

这所北京小学1939年就建立了，当时的“隔壁君”便是曾任教育总长的章士钊。在附近安过家的，还有傅作义、徐向前、乔冠华、王炳南、荣毅仁、于光远等大牛。

现在这所学校在北京甚至全国仍然是名列前茅的公立小学。今天我们要聊的是，这所学校是如何启蒙孩子的经济学思维的呢？

▋最大的特色是：实践，实践，再实践

说说少年商学院的同事们到这所学校参观里的一点感受吧。这所学校就像一个博物馆一样，里面的天文、地理、科技等体验学习场馆一应俱全，最大的特色就是，学科学习与综合实践相结合。课程可设置为80分钟的大课，也可为小课形式，教师根据年级组统一备课来决定，基于某个学科，同时要设置跨学科的融合点。这便是国际接轨的一个缩影，跨学科和项目制学习是欧美中小学的常态。

说到正题吧。为什么说这所学校的学生比普通学校学生要勤奋呢？其实原因非常简单，因为学校的课程设置和开展方式，真正激发了学生的兴趣。一项事情一旦爱上了，对孩子来说，更是“刹不住车”的——其实不管一个孩子来自怎样的家庭，其天性都是一样的。

在这所小学， 1至6年级每个学生每学期将会有8课时的国家博物馆课程，该课程涵盖了国家课程中的美术、音乐、书法、科学等多门课程内容。学生在国家博物馆以双师同堂、展陈考察、讲解分析、体验制作、主题汇报等形式完成学习；此外，1至6年级学生每学期将有12课时的资源中心自选课学习，课程以自主选课、跨校走班、实践体验、展示分享等形式进行。资源中心可供学生进行个性化选择的综合课程近30多类，学生每学期可选择2门，6年共计24门。

▋学校这样启蒙孩子的经济学思维

先看两份学生的作品感受一下吧：

这所学校自然非常注重3D打印等新技术，或是互联网平台与技术的应用。更难能可贵的是，它是开放的，并不是一般人认为的“高筑围墙”，而是欢迎与社会各创新机构或平台合作，一起为提高孩子国际素养和创新思维加油。

举个栗子吧：这所学校这学期为学生们开一门经济学的课程。首先开这门课的原因，是今年六一儿童节的时候，学校要举办一个“Maker创意商业大赛”，简单来说，就是不管你是几年级的同学，如果你有什么爱好，发明创造，还是good idea，你都可以找到同伴，模拟创业，思考如何将自己的创意或是产品商业化。为了让同学们到时更好地呈现自己的商业计划书，那么这学期为孩子们开一门经济学和商业启蒙的课程，就显得非常有必要。

为了这更多的同学便捷、高效地体验学习，学校首先希望这门经济学课程是在线课程，这样一来，全学校的同学们其实都可以每周参加一次课程了。

第二是最关键的，仍然是注重实践。每一次在线课程结束了，“游戏”才刚刚开始，学生必须线下动手，做调研或是制作模型，然后上传作品，老师来点评。

一句话，如何通过互联网开展每周一次的综合实践课，而且使线上课程与线下实践结合起来，成为一个有机整体，是这所学校所思考与需要的，也是现在教育部倡导“互联网+教育”背景下开展综合实践课的思路。而在创新教育领域上，两年早就试水这种“在线直播课程+线下自主实践”模式，且提供的课程大都是国际课程至今的，少年商学院（YouthMBA.com）是领跑者，今天无论是课程体系还是技术平台，抑或点评系统等都已成熟（少年商学院申报的教育部相关课题上周获批），所以这所小学的负责老师，便联系少年商学院，因为理念相同，所以一拍即合，很快成为合作伙伴。

我们来感受一下课程的开展方式：

这是课程内容。直播课老师便是少年商学院教研总监、明星老师Evan。 

每周六晚上，同学们在自己的家中，参加一次由少年商学院老师提供的在线直播课程。有的同学还在学校参加各种训练，于是就在场馆里“就地”学习：

课程非常生动有趣，有“西柚小子”等动漫角色，更有故事化的案例，同学们也可在线互动，文字交流，或是老师其后给到麦克风，就像电台或电视台连线一样，来互动交流。

一般人认为在线教育，或是互联网学习，就是半小时或40分钟的课程结束了。而在这里，在线课程结束时，老师发布一项创意挑战，“游戏”才刚刚开始。同学样要关上电脑，利用周末零碎时间，动手实践，然后通过少年商学院官网或通过“趣课堂”APP，拍照上传作品，获得导师组的点评。

感受下同学们第一周的上课笔记与代表作品吧，主题是自我SWOT分析：

▋和学生签订“自由惩罚”协议

许多朋友可能已经猜到了，这所小学是北京史家小学，在北京甚至全国都名列前茅的公立小学。《BizWorld商业世界》是少年商学院（youthMBA.com）在引进美国BizWorld基金会提供的课程基础上，遵照美国K12共同核心课程标准（CCSS）及中国中小学核心素养与能力特点，为满足史家教育集团的课程需要专门研发的一套“线上课程+线下实践”模式的商业与社会创新课程项目。课程研发历时半年，经过部分学生上实验课、问卷调查、家长意见反馈等过程，进一步完善后推出的。

不过，给我们的小伙伴们印象最深的，却是这么一件事情，那便是：当北京史家小学与少年商学院达成“趣课堂”在线课程合作意向时，学校随即与参加课程的同学，也签订了一份“承诺书”。“承诺书”的核心内容是，学校付费让大家参加少年商学院的在线经济学课程，那么学校就是你的“投资方”，那你现在需要签字向投资方承诺，要坚持每次都参加视频课程，坚持每次都积极地线下动手实践、上传作品，如果违反承诺，则要接受惩罚。

到于惩罚措施是什么，“请你在下方写上你希望接受的惩罚措施。”

而校方特别申明一点：投资方不接受金钱方面的弥补方式。

看一下这位同学是如何在承诺书是如何自定可能的惩罚措施的：

从这一条，也能看出这所学校的特别之处吧——一方面给学生制订规则，甚至以强约束，另一方面，又给学生自由的权利，至少是选择接受“惩罚措施”的自由。

所谓好学校与坏学校的区别，其实不在于严厉不严厉、宽松不宽松，而在于如何严厉、如何宽松吧。